O aprendes, o aprendes

La mayoría de las ideas sobre el aprendizaje vienen de estructuras viejas. Profesores que se escandalizan por ChatGPT como si no llevaran décadas tolerando la trampa disfrazada de tradición. Planes de estudio que no han cambiado desde que existía Messenger.

El sistema se siente roto.

Pero el problema no es que la gente “haga trampa” usando IA, sino que medir el conocimiento siempre ha sido un ejercicio más ritual que útil. Sabíamos que el título no necesariamente significaba competencia (ni te garantizaba nada). Y hoy, más que nunca, eso está en full display.

Quizá el aprendizaje no es algo que te dan. Es algo que decides sostener cuando ya no hay nadie vigilándote. Una forma de comportarte, por no decir un estilo de vida.

La incomodidad —con la tecnología, con las herramientas, con las expectativas— es la nueva brújula. No hay mapa para este nuevo mundo. Pero si algo te mueve, te frustra o te obliga a repensarte… probablemente vas en la dirección correcta. Hay una expresión (según traducido del Chino) que dice, May you live in interesting times . Y creo que nos está tocando.

Sin embargo, en medio del ruido, aún podemos elegir construir. Podemos usar estas herramientas no solo para acelerar lo que ya hacíamos, sino para imaginar lo que aún no existe. Podemos dejar de vernos como piezas que deben encajar en sistemas viejos, y empezar a reconocernos como agentes capaces de rediseñar esos sistemas.

Si la educación se rompe, se puede rehacer. Si las reglas cambian, también cambian las oportunidades. Y si el mundo se vuelve incierto, eso también significa que está lleno de espacio para crear.

Los avances tecnológicos no nos reemplazan; nos hacen avanzar. Pero solamente si nos tumbamos el rollo y nos adaptamos.